县教育局开办幼儿园园长论坛

山湖虫

一直在关注！祝贺获奖园长！

沮水愚人

论坛维护耽误了，抽时间接到报道。

远安幼儿

是个非常好的活动！促进学习、促进交流、促进发展！

禾苗

是个很好的帖子,有时间就可以学习!

沮水愚人

         爱华幼儿园成长足迹

远安县爱华幼儿园
园长陈爱华

    爱华幼儿园的创建源于一次偶然的遭遇。它的发展经历一段崎岖的历程：从家人的最初反对到最终全力支持；从家长不重视早期幼儿教育到十分重视子女教育的观念改变；从简陋的教育设施到逐渐完善教育设施；从创立之初高标准的办园理念到幼儿园管理细节的规范、完善直至追求完美。爱华幼儿园的发展历程，是棚镇近十年幼儿教育事业的一幕短剧，是远安近期幼儿教育的一段缩影，是我国幼儿教育里程上一条优美的弧线。它激励着我献出自己对幼儿教育事业的热心、爱心、一片赤诚之心。

    一、幼儿园环境及配套设施全面提高

    我园是一所规模较小的民办幼儿园，自己从事这份工作已有十来年了，回想起自己办园的开始阶段，感慨万千。

    当我离开学校，踏上工作岗位以后，在98年3月一次偶然的机会，我来到棚镇，发现那里有一家幼儿园，出于好奇与职业的本能，我走进幼儿园，被眼前的情景惊呆了：在一间仅有十来平方米的临街租房里，摆了三张小桌子，十来个小凳子，靠墙的一张破旧的桌子上放着一个大瓷壶，外面放着三个小杯子，墙上贴着几张幼儿识字的挂图，一位年轻的女孩正在教十来个孩子认挂图上的汉字。我询问了一下老师幼儿园的基本情况，当得知这些孩子躺在桌子上午睡，午餐是由她姐姐在隔壁的理发店里做了提供，老师是初中毕业在家闲着无事做，这样就开了一家幼儿园的时候。我马上给她建议：这里太危险了，安全没有保障，临街处要建围墙，要给孩子们配置睡床、口杯、餐具、厨房等，并且要做好消毒工作等。但没想到，她听了我的建议后，不但不感激，反而把我臭骂了一顿，让我少管闲事，少充内行。

    我气恼地回到家，向家人谈起这个经历，并给家人讲，我一定要到那里去办一家更好的幼儿园 ，用我所学的专业技能去为当地的幼儿教育服务，没想遭到家人的极力反对。但在暑假期间，我还是不顾家人的反对，筹集资金，给孩子们添置了合适的口杯、餐具、手巾、桌凳、睡床、桌面积木，以及室外的秋千、滑梯、荡船、小转椅等玩具，还有电视、音像、电子琴等音乐教学器材，配置了合适的厨房及厨具，以及其他消毒设备等，并租赁了一块内有鱼池、果树、菜园的场地举办了“小天使幼儿园”。家人看到我下定了决心，也渐渐地改变态度，认同了我的工作。

    二、家长的早教观点发生极大的变化

    所有的准备工作做好以后，最关键的就是招生了，我初到这个地方，一个熟人也没有，怎么开展招生工作呢？我采用广告宣传的方式，做了几大块广告牌，上面画上儿童画，并用儿童的语言告诉家长“我要上幼儿园！”“幼儿园里多快乐！”等。但过了一个星期，只有4位家长来咨询、访问，后来通过了解才知道，很多家长都没有送孩子上幼儿园的意识，他们认为自己带着孩子放心，又不用花钱，上不上幼儿园无所谓。知道这些情况后，我只好通过这4位家长帮助宣传，我自己也不停地到处走访，只要打听谁家有孩子，就去给家长做工作，告诉他们学前教育的重要性和必要性，通过一个多月的努力，在秋季幼儿报名时，我终于招收了二十五个小朋友。

    也许这些对于今天的幼儿园来说，是一个极大的笑料，但对于我们农村幼儿园在十年前的今天，却是一个巨大的成功！因为我改变了二十来个幼儿家长的教育观念，把幼儿教育这一词汇第一次传输给了当地的居民。在我高兴之余，我同时也感到非常的悲哀，幼儿教育在国外已有几百年的历史了，在我国也风风雨雨的走过了近百年，特别是在近十年来，政府和社会各界对学前教育事业更加重视了，但我们这里的家长居然对这个概念还如此的陌生，在悲哀之余，我也顿感身上的责任更大了。我下定决心，一定要改变这里的家长，一定要改变这里的孩子，一定要改变这里的幼儿教育环境，让幼儿教育事业的种子在这里生根、发芽、开花！

    在十来年的努力下，如今幼儿园的孩子越来越多了，教师的素质也越来越高了，只要有培训机会，大家都踊跃参加。目前，我们的家长工作也不再是停留在招生工作上。现在我们这里的孩子还没有出生，家长就开始在为孩子的教育做准备了。有的已对孩子进行胎教了，有的甚至到幼儿园进行咨询，还有的家庭经济条件好一点，就把孩子送到城里环境更好的幼儿园去学习、生活。家长对幼儿教育的认识更加多了，教育观念也发生了天翻地覆的变化，这些与国家的好政策，政府的好措施，教育局的好理念，幼儿园老师的辛勤工作都分不开。

    三、幼儿园管理越来越规范

    自幼儿园举办以来，我们的工作人员严格贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《未成年人保护法》的指导思想，遵循幼儿发展规律，坚持以保为住，以教为辅的原则。严格依照“以优质服务幼儿，以高效回报社会”的办园宗旨，勤奋努力地工作着。在幼儿卫生保健上，我们每天始终如一的坚持为孩子做晨检、日间观察、离园检查，以确保每个孩子的健康。在2008年手足口病对幼儿进行疯狂肆虐时，我们幼儿园的孩子人人安全，没有一个被感染；在幼儿饮食上，我们为孩子提供午餐，每次制订食谱，采购食物都以营养、安全为基本目的，我们幼儿园的孩子们从来没有出现过食物中毒的现象。在幼儿安全上，我们时刻以幼儿为中心，经常性的对孩子们进行安全教育，对家长进行安全知识的宣传，对老师进行安全意识的强化，在幼儿园对孩子们采取安全防范措施。所以至今，我们幼儿园没有发生过任何安全事故。在幼儿教师的培训方面，只要是上级主管部门组织的各类培训活动，我们的老师都踊跃参加，积极地提高自身的业务能力及教育教学水平，每个工作人员都将孩子们当作自己的孩子一样去关心、爱护、教育他们。近几年，幼儿园也增加投入，添置了玻璃钢滑梯、翘翘板、摇马、磁性黑板及磁力教具等，为孩子们的卧室添置了空调，为老师们便于学习及教学，我们还添置了电脑及办公设备，总之，我们尽自己的一切力量，不断改善条件，为孩子们创造一片更有利于他们健康成长的新天地。在2003年《民办教育促进法》颁布以后，我们幼儿园经过上级主管部门评估，达到合格标准，取得了“民办学校许可证”。在08年，经过上级办学水平评估认证时，我们获得了县“合格幼儿园”的称号。我们多年的工作也得到了当地广大家长的大力支持与高度评价。这些殊荣的获得，与幼儿园老师的辛勤工作分不开，也记录着我们幼儿园逐渐成长的一串串坚实的脚印。

    四、幼儿园存在的问题及今后的措施

    虽然我们的工作取得了一些成绩，但也存在着一些问题。目前我们面临最大困难是幼儿人数越来越多，但我们幼儿园目前的场地比较局限，无法满足幼儿园发展的需要。我们缺乏适合幼儿活动的小班教室、餐厅以及室外活动场地等。

    针对目前我们所面临的困难，我们幼儿园积极寻求洋坪政府的帮助，经过政府的帮助与协调，今年六月幼儿园成功竟标了一块800多平米的土地，我们拥有足够的场地后，将增加投入，努力创建一所绿化、美化、儿童化，硬件设施完善的新校园。同时，幼儿教育也是一种特殊的教育，由于孩子们年龄小，生活自理能力、动作协调能力、情感认知能力、以及心理和生理都处于生长发育阶段，在这种情况下，幼儿对教育的要求不再只是学会知识和技能，同时对孩子的保育也贯穿与一日生活的每个环节，这就要求幼儿教师不仅要具备知识，同时还要具有超乎寻常的耐心、细心、爱心，还要具备敏锐的观察力，还要真正做到不怕脏、不怕累，这些是一个幼儿教师所必备的基本素质。但目前有的老师专业技能不是很高，送出去培训吧，面对昂贵的培训费用只能望洋兴叹了，我们迫切希望教育主管部门在寒暑假举办免费培训班，对全体幼儿教师进行全面有效的培训，不断提高幼儿教师的业务水平，我相信这一举措一定能得到广大教师、家长以及社会各界的踊跃支持。同时，为提高本县的幼儿教育水平能起到巨大作用。为此，我们会不断的完善自己，争取为家长多分一份忧，为社会多出一份力，为孩子们营造一片更加温馨，健康成长的蓝天！为我们所热爱的幼儿教育事业贡献自己毕生的力量！
    我们知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期，儿童教育是人类发展的一个重要问题。我国《民办教育促进法》已经实施了七年。作为民办教育的一部分，民办幼儿教育为国家教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。我们以“以优质服务幼儿，以高效回报社会”为宗旨，将社会满意放在第一位，才使民办幼儿教育保持旺盛的青春与活力。作为远安县一所小小的民办幼儿园，爱华幼儿园走过了一段艰辛曲折的历程，在《民办教育促进法》指引下，在各级政府和教育主管部门的经常关心与支持下，才使自己得到不断发展的机遇和空间。著名英国教育家洛克曾说：儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的责任，而且国家的繁荣富强也离不开儿童从小具有良好的教育为基础。为了充满童真的幼儿，为了祖国未来的繁荣与富强，我们的民办幼儿园虽然从硬件设施、办园理念以及管理水平都得到极大地提高，但是我们要以长远的目光，以关心幼儿的身心发展为目的，以服务广大社会为宗旨，严格要求自己，不断提高，不为民办幼儿教育抹黑，使远安民办幼儿教育永葆青春与活力!我相信经过幼教同仁们的不懈努力，在教育局的正确引导与带领下，今后我县幼儿教育会成为雨后奇葩，显露出更加亮丽的色彩！

沮水愚人

          揣着希望上路研究探索中成长

荷花镇荷花幼儿园
园长 高红艳

2002年毕业之后，大家都开始为自己新的学校和生活而奔走，也正式这个时候，在各种机缘巧合之下，我走进了荷花幼儿园，开始了我专业对口和人生成长之路中一段非凡的旅程。

记得刚刚走进这个充满童趣的环境，所有的一切对我来说都是新的，开学那天，30多个孩子，有的在我们怀里，有的还在放声大哭，就这样我排泄了第一张热闹而又珍贵的全家福。

学校的理论知识毕竟没有显示的生活实际，我在自己的教师岗位上摸爬滚打并不断摸索，那时的我有自己小小的“野心”，我也想有自己的幼儿园。

2007年，我如愿以偿，接管了这所幼儿园，我的管理生涯也由此开始。

万事开头难，这话的确不假，“如何将自己的绝俗迅速调整，在教师中树立威信”，是我面对的第一个问题，开着以往都是谈笑风生的同事，如今发现问题时我往往因为有所顾忌而无法及时解决，但是，时间越长我的管理方法就越受到阻碍，我的幼儿园在民办教育中是否会因此影响它的生存和发展？我想必须重新撕开，不能因此而放弃，调整好心态，重新再来。和年龄大资历老的老实促膝长谈，虚心请教，和保育员一边洗菜洗碗，边诚心交流，使他们消除隔阂，并把自己的想法告诉他们，希望她们也能搞将自己的所思所想及面临的困难毫无保留的与我沟通，渐渐的，我感受到了她们的信任，我们的这个小小团体在我们的共同努力下逐渐成长，我的管理经验在实践中日益积累和改变。长期以来，人们把幼儿园教育视为福利事业，让幼儿“学会生活”“保护他们的安全健康”是其主要价值，只要幼儿磕不破，碰不伤，就不会有人追究幼儿园的教育质量，然而二十一世纪转瞬即至，面对蓬勃发展的市场经济大潮和幼教体质的改革，我们的老一套已经不再满足家长和社会的需求，特别是像我
们民办教育，要想生存和顺应它的发展，就必须付出更多的努力和艰辛，创新自己幼儿园的办园特色和管理模式，而特色的创建是需要在对自身的了解，对家长需求的了解的基础上。


一、做家长的育幼专家

现在年轻一代家长的文化素质越来越高，但文化素质和教育素质并不能简单的划等号，只能说较高的文化素质为他们接受幼儿领域的相关知识奠定了良好的文化基础，在孩子的教育方面，我们幼儿园教师是专家，因此我们要用我们的专业知识和教育教学经验引导家长树立正确的幼儿教育观念，我们要自信，或许家长比我们教师的学历高，但在幼儿教育中，我们更有发言权。


二、教师和家长的沟通

我园经常利用家长在接送孩子时对于出现的问题和家长进行短暂的交流，比如有一次，有一个孩子总是在放学时都要妈妈买零食，家长很头疼，看到这种情况，教师首先给这个孩子的表现给予表扬，然后告诉他；如果他能在明天放学时不要零食的话，就可以得到五颗星了，然后给他以正面的强化，不吃零食多吃饭，我们的身体就会壮壮的，在放学时途中建议家长和孩子开心的聊天，使他在开心说话中忘记要吃零食，慢慢的克服了这个坏习惯，家长也很满意;二是把工作做在家长质疑前，在幼儿园报名不久，我们就开新生家长会，在家长会中，我们告诉家长，孩子要上幼儿园了，家长们应该在孩子面前表现出对心环境的渴望和向往，让孩子觉得长大能上幼儿园是很骄傲的事情，如果家长很不放心，每天都来看望和陪伴，那孩子也会更不适应和依赖。

另外对家长来说，对幼儿园工作了解的越多，他们越愿意也越有可能理解，配合幼儿园的工作。幼儿园除每学期的家长会外，还可以有家长个别谈话的制度，每月一次家长开放日，每学期一次家长调查问卷，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，幼儿园根据家长的意见提出改进办法再反馈给家长，家长会中，向家长汇报幼儿园各项工作开展情况。如幼儿园教育教学，幼儿园免疫防疫情况，让家长不知不觉也参与到了幼儿园教育中。


三、幼儿园的个性化

城市中有足够优越的条件创建它们的特色，而我的幼儿园经济条件十分有限，中班每年一次“六一”活动要求家长和幼儿一起编舞，演出，大班每周一次演讲比赛，赢得了家长的认可和好评，下半期举行一次拔萝卜比赛，让幼儿在活动中实践和提高，虽然这些远远没有城市幼儿园特色有潮流，但它体现了我们农村乡土文化和幼儿爱劳动精神。


四、创新管理模式，打造优秀团队


（一）全园参与。在这个集体中，我们定期召开研讨会，让每个人都参与到管理中来，包括规章制度的制度，“六一”活动安排，一学期活动计划等等，大家充分讨论，发表民主，通过讨论和制定过程，激发了全园的积极性，增强了主人翁责任感，制度的制度提高了执行的自觉性。


（二）柔性管理。我们在充分理解和尊重每一个教职工的同时，首先要以身作责。然后以服务为己任，真心真意的帮助教职工解决实际困难，真正达到心灵的沟通，情感的融合，使全体教职工成为幼儿园的主人，我们的工作才会有声有色的开展，然后，我们还要给教职工不时的鼓励和表扬，一句“干得不错”或热情的拉拉他们的长发能使她们极受鼓舞。

管理很累，但我乐此不疲，这样的生活是精彩和充实的，我会在我爱的岗位上不断的探索，学习，思考和总结，也许十年，也许更久，我坚信只要我们心中装有幼教事业，民办教育业也会赢来灿烂的春天。

沮水愚人

        规范民办幼儿园管理谋求自主发展

鸣凤镇小太阳幼儿园

园长陈惠蓉

大家知道，有一个故事讲的是：记者采访一位科学家，问：您获得今天的成就，什么对您影响最大？这位科学家说：“幼儿园”，可见学前教育多么重要。可刚出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出到2020年，实现基本普及学前教育的目标。这一目标和要求，预示着我国学前教育事业快速发展新时代的来临。这为我们民办幼儿园的健康发展带来了契机，我们远安是一个19万人口的一个小县，民办幼儿园就有20所，满足了广大家长的要求。
但民办幼儿园在经费来源、激励机制、进人渠道等方面与公办幼儿园不同，在资源配置等方面受到制约，使其在竞争中缺乏制度性保护，常常陷入困境，所以我们认为民办幼儿园要走“树规范管理理念，谋求自主发展”之路。
一、创造幼儿园物质文化环境，让硬件设施成为幼儿园发展的根基
我们小太阳幼儿园创办于2003年7月，至今已走过8个春秋，现有4个教学班，教职员工10名，在园幼儿105名。从起步走向发展，目前已形成了一定的规模。全体教职员工始终牢记“一切为了孩子，精心培育孩子”的办园宗旨，“对孩子负责，让家长放心”的办学理念，真正体现“园兴我荣，园衰我耻”的主人翁思想。
小太阳幼儿园占地1000多平方米，其中园舍450平方米，室内活动场地300平方米，室外活动场地400平方米。8年共投资60多万元，大力发展基础设施，配备多种多样的教学教具，设有幼儿活动室、寝室、音乐舞蹈室、保健隔离室、办公室及幼儿专用厨房。有幼儿各种表演道具、服装，大型户外玩具，各种卫生消毒设施，园内、外环境布置具有安全化、儿童化、绿化、美化，是孩子们心中的乐园。有了这些硬件设施，我们幼儿园有了发展的根基。
二、规范幼儿园教育教学管理，让保教质量成为幼儿园发展的着力点
民办幼儿园要像公办幼儿园一样加强教育教学，管理不能随意成放羊式教学，不能仅是照看孩子的场所，我们小太阳幼儿园8年的探索，深有感受和收获。我们认真学习贯彻幼儿园法律法规，不断提高保教水平。使每个幼儿体、智、德、美、劳诸方面得到和谐发展，将幼儿培养成有个性、守纪律、懂礼貌的健康幼儿。
同时我们的幼教工作分工明确，责任到人，做到幼儿园人人有事做，事事有人管。
比如管理工作要求之一、加强教职工职业道德教育，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，把幼儿园的孩子当作自己的孩子对待，让孩子爱幼儿园，爱老师。之二、召开家长会，与家长一起探讨育儿经验。还有严格工资考核制度、奖惩制度、安全制度等。在教育工作上要求：1、根据《幼儿园教育指导纲要》，以教材为主，拓展为辅，引导幼儿主动学习培养兴趣。2、每学期举行一次半日开放课，让家长走进课堂，参与学习。3、加强游戏、音乐、体育教学，习惯养成教育贯穿常规活动中，开展“庆六一”、“元旦广播体操竞赛”、“户外远足”等丰富多彩的活动。同时强化教师培训，开展“微笑服务”、“普通话是我们的校园语言”等系列工作。
在保育工作上要求：实行园长负责制，定期举办安全知识讲座，要求每周第一节课为安全健康课。在后勤工作上我们也有严格的责任管理。
近几年来，鸣凤镇小太阳幼儿园严格按照以上的标准，全体教职员工共同努力，2年就在鸣凤镇有了根基，8年的探索，我们有了长足的发展。
三、规范幼儿园师资队伍的建设，让优质师资成为幼儿园发展的保障
幼儿园要有质量，要谋求发展，让家长满意，没有优秀的教师，可以说是纸上谈兵。我们在民营机制的建立与完善中，确立了“人才是幼儿园发展关键”的理念，确立了严格的用人标准，比如：有强烈的进取心，有敬业精神，有较强的实践操作能力，有一定的业务潜能。在此基础上，我们建立了适应市场化运作的用人机制。
（一）建立人才资源库。将招聘教师作为日常性的工作，实行园外培训制、助教试用制。另外我们还努力建立人才培训基地。积极推进“优师、新秀”培养工作，采取“选拔实习制”措施，安排临时教研组组长、临时园长等岗位，不仅为教师的个人成长提供了发展空间，同时也为幼儿园的发展提供了各类人才。
（二）建立竞争淘汰制。在员工的思想上树立“孩子发展第一、幼儿园发展第一、个人发展第一”的意识。我们通过每月考核反馈、期中谈话激励、年度综合考评，形成了新的人才管理理念，使我园拥有一支团结、爱岗、敬业、业务素质过硬的教师队伍。我们的六位老师有大专学历、中专学历、高中学历。老师靠智慧、责任、团结吸引了很多家长和孩子，保证了每个孩子在我园玩得开心，学有所得。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园。民办幼儿园作为县学前教育发展的补充办园形式，要与公办幼儿园成为合作伙伴，主要为农村服务，我园每期招收100名幼儿，农民子女占95%，留守儿童占33%。8年来，我们通过规范管理，寻求自主发展，2008年通过了县优质幼儿园的检查验收，被评为县二级幼儿园，赢得了社会各界的好评。随着社会的发展，城市人口的增加，幼儿园的发展与人们的生活息息相关，也是人们关注的焦点。作为园长要想使幼儿园可持续健康发展，一直是我思考的问题，在2年内小太阳幼儿园力争扩建一所新的幼儿园，继续为外出、进城务工人员、个体经营户等提供服务，以多种服务方式（日托、全托、临托、一周六天工作制）服务于家长，照顾好孩子，教育好孩子，把小太阳幼儿园办成一所精细化的幼儿园，实现社会价值。我们恳求各级领导强化对民办幼儿园的管理与支持，协助选聘和培训幼儿教师，定期指导工作，确保民办幼儿园健康有序发展。

沮水愚人

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沮水愚人

            有效开展幼儿活动促进幼儿全面发展

旧县镇新苗幼儿园
园长 郑海英

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的发展经验。一日活动中，很多时候由于教师重视为幼儿选择的活动和集体活动的开展，轻视幼儿自选活动和自由活动的进行；重视活动中小块活动的局部利益，轻视活动的整体效果；重视活动安排中的整体性，轻视活动中幼儿学习的有效性；使幼儿的独立性、积极性、主动性得不到发展。活动时间常常在教师无谓的消耗或幼儿的无所事事中流逝。那么，如何让幼儿在幼儿园的生活过得丰富、充实而富有价值，如何提高活动的有效性？
一、集体活动的有效性
《纲要》中指出教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。集体活动作为幼儿园的基本活动，是幼儿获取知识和掌握技能的一个有效形式，如何让幼儿在这一活动时间段主动活动、充分活动，使幼儿得到有效的发展。
（一）充分做好课前准备
一是物质材料的准备：任何教育活动都离不开物质材料的准备。如果教师不精心做好这个准备，必将造成时间的隐性浪费。教师的教具、幼儿的学具，都应充分的考虑如何合理摆放，便于教师取放和幼儿的收放。二是知识经验的准备：教师在活动前应做好自己在这方面的知识准备，自己有一桶水才能倒给孩子一碗水。同时还要把握幼儿的已有知识经验。如果活动内容不适合大多数幼儿的水平，导致低水平重复，低估幼儿的能力水平，教师重复着幼儿已经知道或理解的内容。或产生“对牛弹琴”的现象，教师高估了幼儿的能力水平，内容深奥幼儿无法接受。使教育失去有效性。
（二）挖掘幼儿真实兴趣
幼儿主动的活动是受兴趣的需要驱使的。幼儿有求知的兴趣才能使幼儿主动有效的学习，经常看到教师在活动导入环节设置“虚构兴趣”导致拐弯抹角现象，如“今天老师带来了一个神秘的盒子，猜猜里面放着什么”“玩具”“不对”“糖果”“不对”……教师在导入阶段注意激发幼儿的兴趣是必要的。但我们经常看到许多“兴趣”是虚构的远离幼儿的生活经验和活动内容的。只有挖掘幼儿真实贴切的兴趣才能将学习活动步步深入，取得活动的最大效益。
（三）提炼浓缩教学语言
教师教学语言的准确性直接影响教学效果。启发性的语言，问题情景的创设都是一个很好的集体活动的亮点。有些教师活动中提问的暗示性导致“懂的要问，不懂的也要问”的现象。教师的提问有太多的暗示性是不需要考虑就能得出答案，是教师的表情就能读出答案的这无疑在浪费时间。提问应紧扣主题，减少不必要的废话，多问一些“你有什么不一样的想法”“你有什么不同的意见”等开放性的问题。尽可能减少“是不是”“好不好”“行不行”等不需要幼儿思考就可以回答的问题。教师在组织语言时也要简洁少说废话，把握内容的主线，使幼儿得到有效的学习。
（四）灵活创新活动形式
教师在活动中不要死守陈规，把活动模式化。从设计开始部分到基本部分，从基本部分到结束部分都必须经历某些阶段，遵循某种格式，把教学死板的组装，这就导致教师说了许多价值不大甚至根本无用的话。还有的活动片面强调游戏化导致“游亦未游，学亦未学”的现象。每一次活动似乎都与游戏结合，都要有游戏，而实质是既没游戏也没教学。时间在毫无价值的活动中流逝。
二、生活活动的有效性
幼儿一日活动中如：盥洗、进餐、午睡……都被零星的散落在各个时间里。其实却占据了幼儿一日生活的大半时间，而事实上这些时间教师都没有合理、有效的安排或利用。时间在教师拖拖沓沓中浪费。而生活时间的浪费，常常使教师在下一活动的安排或组织上处于被动，如：冬天的下午起床吃点心的时间非常紧张，但由于出现（尿床、点心打翻）使教师下一环节集体活动的安排无法如期、有效的进行。生活活动的有效性也直接影响着幼儿活动的质量。
（一）教师观念要先行。既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替。鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。我们常常说家长有怕麻烦的心理是事事包办代替，而教师中虽然有了培养幼儿自我服务的意识，但也是“怕麻烦”的心理常常使这一思想没有落实到行动中“教这孩子穿裤子教这么久还不会，算了还是帮他穿得了”“他怎么这么慢，我都准备清场了，还是我过去帮他吧”，教师这种重教而轻实践的思想扼杀了幼儿自理、自立的尝试。殊不知今天时间的浪费能提高今后生活活动的效率。

（二）合理的常规。与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。良好的常规能避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，使幼儿在自律有序的活动中轻松进入下一环节，减少了教师在管理中造成的时间的隐性浪费，也能使教师有时间观察幼儿，钻研幼儿、调整教育策略和手段从而保证活动的顺利进行
（三）有效的强化。生活活动中很多常规技能技巧的掌握能提高幼儿自我服务的效率，而这些常规和技能技巧掌握需要通过我们不断的刺激和强化，使幼儿在充分的学习和尝试中得到发展。如：小班入园不久，由于个别幼儿无法认自己的名字，经常拿错茶杯，搬错椅子，这也使其他幼儿无法拿到自己的茶杯或椅子，教室里一片混乱，时间在寻找茶杯或椅子中慢慢流逝。这就需要教师通过对这几个孩子认识名字的强化改变这一混乱局面。当然可以用其他方法如：贴标贴、找准特殊的位置来变通。但这些也需要一定的强化。而认识名字强化不失为一个长期有效的方法。有效的强化可以通过游戏、竞争、区角活动这些幼儿喜闻乐见的形式来开展融于幼儿的生活活动中，融于幼儿的学习中，融于教师日常的言谈举止态度情感中得到强化。例如，我园小班的幼儿平均年龄在两岁四个月至两岁十一个月之间，靠认识名字记住自己的东西显然不现实，小班老师就根据报名时向家长收集的幼儿信息来制作各种图案卡片，有的是水果、有的是蔬菜、有的是动物、有的是玩具......孩子们就能根据自己的爱好很轻易的找到自己的口杯、毛巾等东西。
（四）适时诱导有效调整。教师在幼儿一日生活中灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用能大大减少不必要的时间浪费如：今天下午的点心是蛋糕，可以允许先起床的幼儿进区角活动，延迟吃点心的时间。中大班幼儿吃牛奶、豆浆等点心时就可以要求幼儿拿茶杯排队来倒，减少椅子搬来搬去时间的隐性浪费，。当然这些活动灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用都需要教师时时处处做个有心人。例如，我园中班幼儿喝水时，总是一组一组安安静静的排着队，拿着口杯到老师那儿倒水，而没有轮到或已喝过的幼儿则小声的在下边玩一些手指游戏等，并已形成常规。
三、过渡环节的有效性
由于幼儿每日活动的安排较细，所以在活动与活动之间的过渡环节，如不能有效的组织或利用，那我们经常会看到幼儿在无聊的等待中时间慢慢的流逝，如：中午教师在分发午餐时要求幼儿安安静静地坐着不能发出声音，一有一点声音教师就停下来组织，等到没有声音才继续分午餐。时间在教师这种追求“安静、完美”的高控制下变得更长，教师组织累，幼儿等待累，而且不停地训斥还会降低孩子的食欲，使得师生之间的互动变得更压抑。下午起床后当孩子们全部穿好衣服后，教师让几十个孩子聚集在自己身边挨个为他们检查衣服、鞋子是否穿好，从开始检查到全部检查好历时十几分钟，每个孩子的有效时间也就几十秒，可他们却要花十几分钟在排队等待中浪费。针对这个问题，我园中班的孩子起床后，老师则鼓励他们互相帮助、互相为镜、互相检查，这样既锻炼了孩子们的观察能力、动手能力，也避免了因挨个检查而浪费时间。
那么，如何采用孩子们喜闻乐见的形式，做好一日活动中一个活动向另一个活动的过渡，充分发挥一日活动的整体效益。
（一）重视组织好过渡环节的意义
首先教师对一日活动作用的认识上：认为集体活动必须认真有效轻视过渡环节的组织，很少注意到各环节间的过渡活动，不善于采用孩子喜欢的形式。当一个活动向另一个活动过渡时，教师总是以乎略的态度生硬的组织，大多数孩子在活动中的表现是消极的、是被动的。这种只重小块的局部的利益的做法，忽略了各项活动的有机联系，使一日活动的整体效益得不到发挥。生硬、呆板的过渡环节还会直接影响到孩子的一日生活情绪，使孩子经常处于高控制状态，难于形成安全温馨的心理，而且还会直接影响到幼儿对下一活动的兴趣和下一活动的质量。
（二）尽量减少不必要的过渡环节
幼儿园以科学、合理地安排和组织好幼儿的一日生活，尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。因此，教师应经常根据实际情况，改进活动的组织策略，变化教学形式。如我园幼儿在午休起床后老师经常鼓励他们先穿好的先上厕所，先洗手的先吃点心，先吃完点心的先自由活动，这样就避免了孩子们因等待统一行动而浪费的无聊时间。
（三）引导幼儿在过渡环节自发组织游戏
教师还可以引导幼儿自发的组织各种小游戏，使消极等待变为积极等待如：点心吃得快先吃好的，可以找个朋友玩手指游戏“石头、剪刀、布”在等待教师分午餐时大家来玩一玩“我的飞机开始飞”把幼儿排队等待的时间变为游戏自由活动的时间，让幼儿独立自主、心情愉快。让自由活动和小游戏把幼儿从教师的束缚中解救出来，从单一的等待中解放出来，是幼儿在充实的游戏中不知不觉地进入下一环节，但由于幼儿缺乏自我管理能力，在没有教师直接指导的状态下难免会出现混乱无序的情况，这时就需要教师多动脑，积极利用幼儿的好模仿、好胜心强等特点运用一些技巧如：评五角星、榜样、表扬等方法。
四、突发事件处理的有效性
在幼儿园不论是集体活动、生活活动还是过渡环节时常会有突发事件发生。突发时件的出现，一定程度上会影响活动的正常开展。那么该如何处理还突发事件，消除时间的隐性浪费。幼儿园我们经常会看到这种现象：如：活动中个别孩子违反纪律，教师便立即停止正在进行的活动批评教育起来，希望起到“杀一儆百”的作用。这时，班中其他的孩子都必须端坐“陪批”。又如：由于上次活动玩具收拾得不好，下次活动开展之前孩子们要坐好长的时间，听教师讲玩具怎样收拾，即使是早以心不在焉……。在这种情况下，幼儿应有的活动时间被“无情”地剥夺了。其实，在这些情况下教师如能选择个别处理，个别教育的方式有可能会收到更好的效果，又能提高一日活动的效率。
当然减少一日活动时间的隐性浪费，还需要教师能时时处处做个有心人，能根据实际情况经常改进活动的组织策略，变化教学形式，减少轮换、等待现象，根据实际情况随机调整一日活动安排，充分利用各环节之间的“时间差”打破以往整齐划一的时间安排。使一日活动安排既具有相对的稳定性又具有一定的灵活性。

漫舞雪松湾

非常好。。。祝贺获奖的园长