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楼主: 沮水愚人
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荆州北门中学的高效课堂

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81#
发表于 2010-1-11 08:23:25 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
本帖最后由 清风如酒 于 2010-1-11 08:24 编辑

"集体备课"是高效课堂的前奏、是准备,“四清”是课堂的延续、是巩固。高效课堂的宗旨是追求效率、效果。从集体备课、四清到高效课堂是个螺旋上升的不断完善的过程。
我的浅见,愿与大家磋商!
82#
发表于 2010-1-11 09:27:05 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
据说集体备课在高效课堂中要求更高,集体备课的作用会更大,是不是?
83#
发表于 2010-1-11 10:32:06 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
是有长远规划?还是摸着石头过河?
84#
发表于 2010-1-11 10:32:47 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
什么都可以做试验,唯独教育不能
85#
发表于 2010-1-11 11:05:17 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
集体备课是为了集思广益,其本身就是要求很高的。若将其看成一种形式甚至以一种形式来对待它,那就和它的实质及倡导者的本意相去甚远了!
这,应该说,也是一种认识!
86#
发表于 2010-1-13 08:45:00 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
现在各种“教改”措施不断出台,而脱离社会现实的改革往往由于问题层出不穷而朝令夕改,这种“改革”成本最终要由学生承担,学生事实成为政策实验的“白老鼠”。为了使教育改革健康发展,学生真正成为改革的受益者而不是“实验品”,教改的规划和制度设计应该更加慎重缜密,切忌匆忙,改革的时间、进度、步骤,尤其是与社会的“契合度”,必须通盘考虑。由于教育改革与千家万户的利益紧密相涉,所以任何重大措施的出台,都应经过广泛的公共讨论。
87#
发表于 2010-1-13 15:01:32 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
“高效课堂”不应当算做改革,某种意义上说,改良都不算。它只是要求将课堂效益尽可能的放大。
88#
发表于 2010-1-22 19:01:24 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
楼主辛苦啦。
89#
发表于 2010-3-11 12:50:54 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
很有趣的课堂   学生都像主持人   相信以后人才更多
90#
发表于 2010-3-11 14:12:13 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市 电信
学生自主学习、口头表达能力提高那是不用质疑的
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