让智慧搭建预设与生成的桥梁

冬雪无痕

     为了进一步落实英语新《课标》的要求，认真探索五大元素的生本英语课堂教学，追求学生的生命成长，追求一种开放的、互动的英语教学，近日县研训中心开展了中学英语“学习语言、拓展视野、提升素养”学科论坛活动。
    全县初中英语老师参加了本次活动。
活动中，远安县茅坪场中学高志香老师、王巧琳老师2节注重静心预设和精彩生成的英语课，充分整合教学资源、能力立意，关注时代、扣住热点，拓展学生视野，创设情景，营造氛围，让语言学习直抵学生内心。观课议课让老师们收益匪浅。
    刘正红、 戴宏燕、郭正萍、 常宝华、陈雪晴等6位老师做了主题发言。   《生本课堂让教育绽放情智的魅力》、《精心预设、精彩生成》等发言从生本课堂的本质、种子课堂的力量讲到英语教育的小策略、小故事，既让老师们坚定了教学的方向，又接地气的让大家交流了具体的方法。来自县一高的英语教研组长江艳萍老师做了《远安县一高的“疯狂英语”》报告，讲述县一高近几年开发的校本课程《疯狂英语》，让初中英语老师们更坚定了坚持“英语时光” 的信心，学习一高要不断的改进、完善、补充“英语时光”的内容。 

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沮水愚人

学科论坛作为三级论坛之一，正在助推远安教育向更高水平发展。

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摄影技术越来越高了。

冷眼望月

教育时刻都有新形象，赞。

山湖虫

我们自己的活动，实实在在，一定要赞一个

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                                             享受教研（三）----夏日葱茏绿
                                                                                           2015年5月15日
        夏天披着一身的绿衣在暖风中迈着舞步缓缓而来，让人强烈地感受到了生命的张力与温暖。
       今天我们在茅坪场中学开展了中学英语“学习外语、拓展视野、提升素养”学科论坛活动。
全县初中英语老师参加了本次活动。上午8：30前近70位老师们都赶到了茅坪中学，操场上停满了我们的车。好气派哦！
       活动的第一个节目，我们分享了远安县茅坪场中学高志香老师、王巧林老师的示范课。高老师的课堂，七年级阅读课,Unit 8 Is there a post office near here? 王老师的九年级3--4单元复习课。2节课都采用完成五、六个任务的课堂结构。
        第二个节目是观课后的议课。全县的英语老师分教研组通过抽签随机分成3个大组，呵呵，“小组合作交流”！大家也感受一下小组内分享、沟通、合作的生成环节和过程。很快老师们按照座位围成了三大圈。首先是大组内又分七、八、九三个年级自由畅谈教学进度、教学策略、教学感悟等等。一下子炸开了锅，很是热闹！
        然后2位上课老师给我们做了简短明了且谦和低调的说课。
我们依据示范课之前的观课量表，从“弹性预设、课堂交往、情境生成、组织形式、课堂评价”五个方面回放高老师、王老师的精彩接地气的课堂。依据观课数据和学生精神状态分组推选代表台前发言展示。亲爱的老师们真投入，小组内分工合作，说的说写的写，生本课堂的五大元素在我们老师们的学科教研中也体现了！10分钟后三个组的代表“展示交流发言”。焦芳、王方红、徐璐、吴雄劲、李红波等老师被推选展示。发言人很慎重，都有发言稿，娓娓道来。看来课堂上我们经常让孩子们用自己的话流畅、快速地在台前表达表述回答问题，还是高位的要求。老师们可以将心比心去考虑孩子们的课堂心理需求，营造搭建更适合孩子们表达表演的轻松安全的氛围和平台。
        发言老师们谈主讲老师的课堂“预设留白艺术，将弹性预设具体化和可操作化”，比如高老师的阅读课堂，让学生提问，完整表达Why；讲“充分运用对话、倾听、问题意识等策略，促进交往生成”。讲“师生之间、生生之间相互沟通、相互启发、彼此交流情感与体验、分享思考与感悟”；讲“情境创设、参与体验、自主反思、知识生成”方式，在小组合作学习中生成；讲“捕捉教学意外”和“关注学生动态的思维过程”比如，两节课中都有口头作文，王老师的漂流瓶问题解答；讲“个性化阅读”、“把握教学生成点”、“提高学生的参与度”、“关注非线性的教学流程”等策略。
       从话题的重点短语到经典句型，延伸至阅读，从语言积累到语言运用，从学习语言到引导孩子们热爱生活，老师活力四射，孩子们激情满怀。创设的情景贴近孩子的世界，紧贴我们的时代。美丽远安、魅力茅坪、青龙香菇、微信发布、QQ网络、健康安全、感恩父母、环节保护、文明出行、梦想追求等等，巧妙无痕地被师生引用在话题语言训练中。老师的表情丰富、肢体语言雅观有感召力，师生之间的思维交流智慧碰撞，台前展示，孩子们大胆、大方、大声表达表现；激动之处，师生拥抱，情真意切，不经意间笑声掌声时时响起。我坐在嫘祖中学陈璐、李志梅两位老师旁边，耳旁不时传来她俩的很小的称赞声，“高老师真有活力哦！学生表达太妙”。
有些环节让大家触动，久久不忘。高老师阅读指导后，有个问题:Where do you want to live?Why ?(你想住在哪里？为什么？) 我们以为孩子们会答：想住在城市里，上海、北京、深圳......高老师也是这么预设的。但是孩子们的答案是：I want to live with Miss Gao .Because I love her，if I have troubles ,I can ask her for help and  .(我特想住在高老师家的旁边，因为我可以寻求她的帮助，我喜欢她。)
        还有更多的回答是：想住在美丽的青龙湾、葱茏的翟家岭，因为家乡美，空气清新；想住在蓝色海南，因为那里冬天是夏天，四季像春天，无边的海岸，辽阔的大海......
本来老师预设学生多数回答梦想住大城市，而后引导他们热爱大自然、返璞归真，住在乡村，此时已经多余.
        总之，2节英语课注重精心预设和精彩生成，充分整合教学资源、能力立意，关注时代、扣住热点，拓展学生视野，创设情景，营造氛围，让语言学习直抵学生内心。借用发言人吴雄劲老师的一句话，“用智慧搭建了预设与生成的桥梁，课堂上学生们的表现让我们惊讶和震撼。”
  下午一点我们开始第三个节目：论坛主题发言。刘正红、戴宏燕、郭正萍、常宝华、江艳萍和我6位老师做了演讲报告。
       1.刘正红老师：《精心预设、精彩生成》 刘老师甜甜的笑容，淡定亲切的语气，分享她英语教学的片段实例。她说，没有预设的课堂，就像没有航标灯的轮船航行于茫茫大海，漫无目的；没有生成的课堂，就像没放调味品的一盘菜肴，寡淡无味，或者说就像没有涟漪的一汪清水，缺乏活力。一是预设教学目标，其次是预设教学过程，第三是预设学生。
     “生成”的无法预知的“意外”，我们能抓住契机，及时捕捉并善于利用，更是精彩。能精心预设课堂教学，一定是一位称职的老师；而能机智处理课堂 “意外”，绝对是一位智慧的老师。
刘老师最后的结束语，让听者意味犹尽：
        当学生精神不振时，我们能否使他们振作?
        当学生过度兴奋时，我们能否使他们归于平静?
        当学生茫无头绪时，我们能否给以启迪?
        当学生没有信心时，我们能否唤起他的力量?
        我们能否从学生的眼睛里读出愿望?听出学生回答中的创造?觉察出学生细微的进步和变化?让学生自己明白错误? 用不同的语言方式让学生感受关注? 使学生觉得我们的精神脉搏与他们一起欢跳? 让学生的争论擦出思维的火花? 使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜?
       2.常宝华老师：《快乐生活  用心工作》 主题发言2个内容。一是学校英语教研组“担当、快乐、时尚”的教研文化。拓展实践活动，让教学回归生活，让生活与课堂产生共鸣；小题可以大作，别吝惜对学生的表扬，让学生死心塌地的爱上英语。列举了不少教育故事，比如让学生走红地毯，为学生成功举办晋级表彰大会（把对学生的表扬仪式化）仪式感特别强。比如教研组学习论坛内容，值得我们其他学校借鉴。



        二是怎样抓好能力立意的中考备考复习。结合她自己参与宜昌市命制中考试题的经历，从文本的归纳到阅读写作的延伸，都给大家提供了建议。常老师诗一般的语言、鲜活的例子、生动的图片吸引了与会老师们。
       3.戴宏燕老师：《生本课堂让教育绽放情智的魅力》她说，教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。一切的预设了然于胸，做到胸中有丘壑，这样才能很好地驾驭新课程的课堂。如何有效的预设？
      1）预设生动的情境
例子，孩子父亲或母亲都外出打工，暑期他们都会去父母所在地团聚这一事实，设计了visit our parents.使用的交通方式明显比教材多了很多，并且也密切联系学生生活实际。《An old man tried to move the mountains 》（愚公移山）的教学案例叙述不仅使我们眼前一亮。
     2）充分了解学生，预设“已知”
引用的“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”说明戴老师的学习思考是常态。
     3）预设学生的“未知”
   在进行《Do you remember what you were doing》备课时，戴老师提前调查学生，美国黑人名人你们知道谁？学生说知道奥巴马，科比。很显然，学生并不知道马丁路德金。于是，上课之前，她对学生讲述了马丁路德金的生平等，并节选了《I have a dream》的演讲音频给学生听。也因此，他们对文中“My parents were completely shocked! ”有了理解。
    4）创设教学环境，生成动态资源
         尼泊尔的地震，老毕离开了《星光大道》，“剩女”leftover women被孩子们用在英语表达中。如何促进预设与生成的融合？戴老师也给出了建议：1）关注学情，促进预设与生成融合 《熊出没》《何以笙箫默》《来自星星的你》都出现在教学中。2）适时调控，促进预设与生成的融合3）捕捉点化，促进预设与生成的融合 充当活动信息向教学资源转化的“催化剂”。她将教材中调查同伴一日三餐喜欢吃什么做了调整，改成给学校食堂主管提建议，语言运用的效果不言而喻。
         戴老师的发言让我们不禁莞尔的同时，反思这其实就是一位爱学习爱思考的英语老师对我们有关“生成性教学”实践的一个培训。谢谢她！
        4.郭正萍老师：《备战中考小策略》她介绍了如何培养综合运用能力：听说读写的能力培养。听的能力的培养：课前的各种形式的口语训练活动，有课本剧表演，有开心一刻片断，更有大家都熟悉的演讲比赛。读的训练：朗读比赛；坚持诵读和练习书法相结合，一天一小段话，背默。读的训练中有写的训练，小段背默坚持久了，学生写的能力会明显提高。郭老师还讲了团队集体的智慧，8个英语老师，集体备课几乎是天天有。正能量无时不在，这种力量激励以更高的要求对待自己的工作。
        5. 江艳萍老师：《如何开展“疯狂英语”活动》她从“疯狂英语”的理念、时间安排、内容、操作方法、效果给我们系统、细致介绍了远安县一高几年来坚持的“疯狂英语”，核心理念就是“利用零碎的时间学习英语，零碎的时间就像洒落在地上的金子，谁能把它捡起来谁就会成为富翁。”。策略就是坚持坚持再坚持。对照我们县初中英语推行的“英语时光”有异曲同工之处。近4年我在各中学倡导“英语时光”，每年举办全县中学生英语口语大赛，对学生英语积累、口语能力培养起到了较好的作用。但我们要学习一高不断的改进、完善、补充“英语时光”的内容，分七、八、九开发成校本课程，这是极好的英语学习资源。江老师的发言让我们初中英语老师们更坚定了坚持“英语时光”的信心。
        6.我的发言：《课堂预设和生成，我们需要智慧》主要内容是突出外语学习的人文性和工具性，追求生本课堂的三部曲。一、预设生本课堂的框架；二、发掘知识的内在魅力；三、知识、生活与生命的共鸣。如何智慧获取生成性教学资源？1）开垦生成的土壤：充分挖掘教学资源，创设生成的情景，促进思维的生成、语言的生成、情感的生成、态度的生成。2）抓拍生成的契机：及时发现、及时捕捉。以敏锐的眼光及时发现各种有价值的资源，给学生质疑争论的机会。用教学水平和教学艺术来整合学生的错误，呈现“平等、民主、轻松”的课堂生态，“容错、融错和荣错”3）拓展生成的质量：生成语言、生成情感、生成斗志、方法、态度、策略......让孩子的英语学习泡在素材中。
         论坛结束后的归途中，车外两旁的青山大树连绵不断，那是一片夏日葱茏绿，“教育是一场盛大的个人修行”。我庆幸自己和亲爱的同行们不断地徜徉于思想与智慧的海洋中。
        反复回味这次论坛活动。从课堂到观课议课到主题发言，我们从生本课堂的本质、种子课堂的力量具体到英语教育的小策略、小故事，既让大家坚定了教学的方向，又接地气的让大家交流了具体的方法。进一步将生成性教学理念用于生本课堂，灵活应用思维导图，扎实做好“生成性视角下的学案导学反思研究”课题，追求学生的生命成长的、开放的、互动的英语教学，让孩子们学习外语、拓展视野、提升素养，我们一路同行。
     
    <题外话>  写完上面的文字，忍不住还有话要说说。
      感谢茅坪场中学，宜昌市高效课堂创建先进学校。感谢茅坪场中学英语组，每次全县教研活动，都带给我们不一样的精彩。还要感谢才子许爱明老师给我们写的会标。
      感谢全县中学英语老师的积极参与,几个主题发言老师们的智慧分享，论坛过程中大家的专注认真。路尓泉、孙武老师从教34年，不应付，不苟且，抱道不屈，育人自雄，在我看来无疑已经拥有了“大隐于市”的洒脱与通达。还有克服各种困难参加论坛的老师们，比如外校的张美蓉老师、鸣凤中学的杨琴老师等等。我常想，要做一件事，如果重视，纵然有许多困难，也不是事儿；如果不在乎，即使毫无困难，也有100个理由拒绝哦！正是缘于我们的坚守，可以说带着学生在英语学习的不平路上，越急流，跨险滩，才得于中学英语在宜昌市中考中名列前茅，更主要的是人生路上我们拥有了精神生活的开拓与分享。
       感谢刘正红老师。这个来自远安外校的青年英语老师，远安县中学英语学科中心组成员，宜昌市教育局“青蓝工程”培训班学员，宜昌市初中英语优质课竞赛一等奖获得者，多次被评为远安县教学标兵......这个爱学习、爱微笑、爱岗位、爱生活、明媚爽朗、美丽大气的女子，总是传递善意、温暖、美好的女子，教书育人、孝顺公婆长辈、相夫教女、友爱同事朋友的女子，擅长开车、运动、歌舞、厨艺.....的女子。论坛的前2天，她7岁的宝贝女儿腿骨折了，打着石膏，还要坚持上学，刘老师就得天天早中晚接送女儿，呵护倍加。我知道后让她上午照顾女儿，下午的论坛她到现场发言。结果早上一大早她驾车带了一车同事们赶到了茅坪场中学，原来她把女儿托付给姐姐照看着。我被刘老师感动。
       感谢高志香老师：这个不抱怨、不叫苦、能吃苦、端庄知性、不失优雅的女子；这个家在县城、大学毕业20多年一直育人在晓坪茅坪的英语老师；已经是中学高级教师的女子，永远葆有激情和善心的老师，参加课题研究，撰写教育论文，书写生活感悟、不乏诗意的女子，还参加了远安县油菜花节T台秀，展示了英语老师别样的华丽范儿。无论什么时候进入她的课堂，学生总是积极地、热情地。想起远安县的中学生单词识读比赛，她领队培育的孩子，集体总分绝对第一。由不得大家感慨、大赞高老师这次带给论坛的示范课。
       感谢王巧林老师。这个才走上讲台2年的高挑个儿、漂亮的枝江女孩，；地道流畅的英语口语，短短的杏坛日子里，远安县中学英语青年教师说课竞赛第一名，青年教师上课展评二等奖。在远安县外校师从优秀英语教师杨雪莲一周，一丝不苟，最后汇报课俨然具有一位入格且有风格的英语老师的气场了。今天论坛的示范课有英语组强大的技术后盾力量，课堂表现给全县的青年老师榜样的力量。
      感谢江艳萍老师。这位爱种花草、爱好体育的优秀的远安县一高英语教师，是远安县一高英语教研组长，繁忙的工作中抽出时间来与我们初中英语老师沟通交流，给我们送来精神食量，也传递了专业发展的能量。一直以来我们中学英语都得到了远安县高中英语老师的帮助，初高中教学衔接对孩子们终生发展真有好处。一高的曾祥顺、李丽娟、欧阳家梅、杨怀君等老师都来给我们全县的中学英语培训会做过指导报告。感谢一高的老师们。
      感谢陈云老师。这位刚加入中学英语团队1年的美丽精致的女孩儿，获得了远安县中学英语青年教师上课展评一等奖。英语通了八级呢！口语是杠杠的！大方得体流畅的为本次论坛活动做英语主持，辛苦了！给大家留下了深刻美好的印像。

       平安、平凡、平静，但不平庸。我们继续吧！