班主任该对总体成绩负多少责任？

上山打老虎 · 发表于 2008-11-23 20:58:07

班主任该对总体成绩负多少责任？让教师对学生的成绩负责，这是我们教育界的一贯传统，但是没有人问问这种责任认定有无科学依据。反正我把孩子交给你了，然后我就什么都找你，很多家长就是这样想的，而教育行政部门和学校领导们，好像也就认可了。班主任像是教师中的“法人代表”，责任就更大了，简直没边了。家庭和社会（可悲的是还有校长）几乎是把孩子“承包”给班主任了。班主任是教语文的。学生数学成绩不好，去找班主任，理由何在？数学是他的专业吗？不是。所以，你必须有充分的证据证明这个班数学成绩不好是因为班主任工作的失误（比如班风不良，纪律很差，或者班主任直接打击了学生学数学的积极性），否则你追究班主任的责任就没有道理。再说，如果是因为班主任工作的原因导致学生成绩下降，各科成绩应该普遍下降，若只有某一两科下降，责怪班主任也是没有道理的。然而我们的领导们很聪明，他们不直接追究班主任责任，而变相把此事“搞定”。办法就是分数排队，各班评比，班级成绩与班主任奖金挂钩。这么一来，不知不觉就把所有的事情都推到班主任怀里去了。所以你会发现，身为数学教师的班主任急急挠挠抓语文，身为语文教师的班主任竟然悄悄找人给本班学生补数学，真是大包大揽，班主任成了学生的“二家长”。这可能是世界教育史上的一种奇观，可是我们却已经很习惯了。经常有老师问我：“我们班的科任教师教学水平太差，怎么办？”这本来是校长应该考虑的问题，校长一抓评比，很方便地就把此事“下放”给班主任了。这回你知道领导们为什么如此热爱评比式的工作方法了吧？哪件工作到底是谁的活？各个岗位责任到底有多大？班主任工作的边界在哪里？科任教师应该负什么责任？班主任与科任教师的协作和互相配合的具体含义是什么？所有这些，多年来一直是模糊不清的。模糊不清的结果就是，谁觉悟高把谁累死，谁占据有利地形谁就可以把自己的麻烦转嫁给他人。在没有科学态度的地方，情形只能如此。